原標(biāo)題：融合思政元素 推進高校音樂學(xué)專業(yè)聲樂教學(xué)

來源：光明日報

融合思政元素 推進高校音樂學(xué)專業(yè)聲樂教學(xué)

“立德樹人”是高校教育的根本任務(wù)，師范院校音樂教育專業(yè)則以培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀音樂師資為目標(biāo)。始建于1988年的江蘇第二師范學(xué)院音樂學(xué)院，經(jīng)過長期的探索和實踐，初步形成了弘揚師范教育優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承民族音樂文化傳統(tǒng)的“雙傳統(tǒng)特色”，尤其是學(xué)院的聲樂課程2020年成為江蘇省本科教育課程思政建設(shè)的立項項目。為將課程思政目標(biāo)有機融入專業(yè)育人目標(biāo)，學(xué)院在聲樂教學(xué)中以課程思政為導(dǎo)向，強化立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，通過完善教學(xué)內(nèi)容，在課程教學(xué)中深度挖掘歌曲中的思政元素，優(yōu)化教學(xué)手段，改變聲樂課堂單一的教唱模式，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感，體現(xiàn)教學(xué)育人的根本宗旨。

思政教學(xué)內(nèi)容融入聲樂課程體系

學(xué)院在課程思政探索過程中，著重從理念、內(nèi)容和方法上進行全面探索和建設(shè)：一是提升理念，自覺踐行；二是根據(jù)專業(yè)特點，有機融合；三是講究方法，注重實效，為音樂教育課程思政的實施提供了有效途徑和可借鑒的經(jīng)驗。

學(xué)院近年來高度重視音樂學(xué)專業(yè)教育教學(xué)的研究和改革工作的頂層設(shè)計，重視音樂教育中強大的藝術(shù)育人作用。學(xué)院以課程思政為導(dǎo)向，完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，強化立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，將課程思政目標(biāo)有機融入專業(yè)育人目標(biāo)。在課程體系內(nèi)容的設(shè)計上，深度挖掘歌曲中的思政元素，通過合適的方式將其融入聲樂課程教學(xué)。在中國共產(chǎn)黨百年歷史的各個時期都有向上、向善、向美的紅色經(jīng)典歌曲、紅色歌劇，這些音樂積蓄著民族、國家的精神追求和深厚的文化底蘊。課程設(shè)計充分挖掘紅歌中的思政內(nèi)涵，讓學(xué)生在歌聲中感悟民族和時代的精神，在回顧歷史時牢記使命，培養(yǎng)愛國主義情懷和奮發(fā)圖強、報效祖國的堅定信念。聲樂課堂融入紅歌內(nèi)容，對達到“立德樹人”的目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。

創(chuàng)新教學(xué)模式 深入開展課程思政

學(xué)院的聲樂課以小課、小組課的形式為主，進行面對面的近距離教學(xué)，這是其他學(xué)科不具備的優(yōu)勢。教師與學(xué)生更易拉近距離產(chǎn)生信任和親近感，對于在課堂教學(xué)中融入思政教學(xué)有著較大的優(yōu)勢。教師把思政教育的內(nèi)容通過恰當(dāng)?shù)男问健皾櫸锛殶o聲”地滲透到聲樂課教學(xué)中，幫助學(xué)生筑牢政治信仰，堅定理想信念，做到政治信仰知行合一。聲樂課程思政除了課堂的教學(xué)模式，還包括線上線下混合教學(xué)，如微課、慕課等多種形式的授課使思政的內(nèi)容在歌唱學(xué)習(xí)中變得生動有趣。線上線下同步教學(xué)，全方位育人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受思政教育，在歌聲中領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人的理想情懷。學(xué)院的這種教學(xué)模式著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，拓展聲樂課程內(nèi)容，改進教學(xué)方法和評價方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使聲樂教學(xué)由封閉走向開放，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，課堂教學(xué)更具活力，提高了教學(xué)效率和效果。

理論與實踐相結(jié)合 開拓課程思政的新途徑

聲樂學(xué)習(xí)是實踐與理論相結(jié)合的過程，學(xué)院尤其注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、開展多種形式的社會實踐活動方面，學(xué)院取得了一定的成績，積累了經(jīng)驗，產(chǎn)生顯著的效果，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，同時提高了學(xué)生的專業(yè)水平。這種以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式一定程度上改變了聲樂教學(xué)長期以來存在的弊端。在開展多元化實踐活動過程中，學(xué)院以社會作為載體，將思政教育貫穿始終，定期開展紅歌音樂會、名作欣賞會、交流感受會等，把思政的元素融入學(xué)生的生活和心靈深處。同時這些正能量的音樂會走進社區(qū)、養(yǎng)老院、醫(yī)院，通過社會實踐與參與發(fā)揮音樂的社會功能，體現(xiàn)音樂性與人文性相結(jié)合的特點。學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中既提高了認知能力和辨析事物的能力，又樹立了正確的方向和目標(biāo)，樹立了遠大的抱負和科學(xué)的價值觀，增強了綜合素質(zhì)能力。

（作者：胡建林）

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[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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