原標(biāo)題：捧著“四心”來(lái) 讓愛(ài)看得見(jiàn)

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：捧著“四心”來(lái) 讓愛(ài)看得見(jiàn)

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫曾經(jīng)寫(xiě)道：“工作就是把愛(ài)變成看得見(jiàn)。”在山東省煙臺(tái)第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“煙臺(tái)一中”），教師正是這一理念的踐行者。他們面對(duì)的，是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的少年，承載著未來(lái)的希望。教師以高度的責(zé)任心積極參與教育教學(xué)，深知在孩子人生的春季播下希望的種子至關(guān)重要。他們不僅傳授知識(shí)，更在課后與孩子們交流互動(dòng)，用真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)精心關(guān)照、全心呵護(hù)和悉心指導(dǎo)。這種愛(ài)，是具體而真切的，讓孩子們感受到溫暖與力量，助力他們健康茁壯成長(zhǎng)。

為師之本——“誠(chéng)心”

教師，作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，肩負(fù)著培育下一代的重任。煙臺(tái)一中深知教師角色的重要性，始終致力于提升教師的教育教學(xué)能力，確保每一名學(xué)生都能在溫馨和諧的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。教師們懷著誠(chéng)摯的心，對(duì)待教學(xué)工作充滿(mǎn)熱情與責(zé)任。他們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培育學(xué)生的品德修養(yǎng)和實(shí)踐能力。在課堂上，教師們用心講解，耐心解答學(xué)生的疑惑；在課后，他們與學(xué)生交流互動(dòng)，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的關(guān)心與幫助。

同時(shí)，學(xué)校高度重視“以人為本”的教育理念，倡導(dǎo)平等、尊重的師生關(guān)系。教師們以平等的心態(tài)對(duì)待每一名學(xué)生，尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，努力為每一名學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。此外，學(xué)校也鼓勵(lì)教師之間加強(qiáng)交流與合作，共同探討教學(xué)方法和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，形成了一種團(tuán)結(jié)、互助、共同進(jìn)步的良好氛圍。為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織教學(xué)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，探討教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。這種集體研討的方式不僅拓寬了教師的專(zhuān)業(yè)視野，也增強(qiáng)了他們教書(shū)育人的誠(chéng)心與熱情。

教育要義——“愛(ài)心”

煙臺(tái)一中深知，每一名學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教師的關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。為此，學(xué)校特別成立了班主任工作室，旨在通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校合作等方面的專(zhuān)業(yè)技能。班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要引路人，他們的真摯關(guān)愛(ài)能夠給予學(xué)生無(wú)盡的溫暖與力量。同時(shí)，學(xué)校也非常注重任課教師與學(xué)生之間的密切溝通。學(xué)校鼓勵(lì)教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的生活、心理狀況。通過(guò)日常的交流和觀察，教師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各方面遇到的困難，并給予他們切實(shí)有效的幫助。這種全員參與的關(guān)愛(ài)機(jī)制，讓每一名學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷與支持，從而更加自信、健康地成長(zhǎng)。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還積極開(kāi)展各種特色的校園文化活動(dòng)。教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。無(wú)論是科技創(chuàng)新實(shí)踐競(jìng)賽還是主題團(tuán)日活動(dòng)，都旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些充滿(mǎn)愛(ài)心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更讓他們深深地感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)與陪伴。學(xué)校相信，通過(guò)這些舉措的實(shí)施，煙臺(tái)一中將成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和溫暖的大家庭，為每一名學(xué)生的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

行動(dòng)保障——“耐心”

教育事業(yè)需要長(zhǎng)期付出，需要教師具備強(qiáng)大的耐心和恒心。學(xué)校層面要充分發(fā)揮管理者的引導(dǎo)作用，以耐心的態(tài)度幫助教師提升教學(xué)水平。學(xué)校非常重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建立了完善的教師培養(yǎng)機(jī)制。一方面，定期組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)資深教師進(jìn)行教學(xué)技能指導(dǎo)，幫助新入職教師快速適應(yīng)教學(xué)工作；另一方面，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校時(shí)刻保持耐心，細(xì)致入微地幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高教學(xué)水平。

同時(shí)，學(xué)校高度重視教研組織建設(shè)，鼓勵(lì)教師們主動(dòng)參與到集體教研活動(dòng)中來(lái)。將教師分成不同學(xué)科的教研組，定期組織教學(xué)觀摩、集體備課等活動(dòng)，讓教師們?cè)谙嗷ソ涣鳌⒐餐接懼胁粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。在教研過(guò)程中，教研組長(zhǎng)時(shí)刻保持耐心和細(xì)致的態(tài)度，傾聽(tīng)每一名教師的想法和困惑，并給予積極的指導(dǎo)和幫助，確保每一名教師都能在團(tuán)隊(duì)中獲得成長(zhǎng)。通過(guò)建立完善的教師培養(yǎng)機(jī)制和構(gòu)建協(xié)同發(fā)展的教研團(tuán)隊(duì)，學(xué)校以耐心的態(tài)度幫助教師提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

重中之重——“精心”

教學(xué)工作需要教師傾注大量心血，只有精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校層面要為教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，支持他們開(kāi)展精心的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校重視為教師們創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件，持續(xù)優(yōu)化校園基礎(chǔ)設(shè)施，配備先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備供教師使用。同時(shí)，學(xué)校還建設(shè)了豐富的校本教學(xué)資源庫(kù)，囊括了各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，方便教師們隨時(shí)查閱和借鑒。這些精心準(zhǔn)備的教學(xué)資源，大大提升了教師的教學(xué)效率，為他們開(kāi)展精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校始終致力于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化教師考核機(jī)制。在考核中，重視教學(xué)設(shè)計(jì)的精細(xì)度、教學(xué)效果的顯著性和學(xué)生發(fā)展的全面性，確保每一名教師都能得到公正、全面的評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校還特別建立了教學(xué)名師工作室，邀請(qǐng)校內(nèi)外的教學(xué)骨干定期舉辦專(zhuān)題講座和研討交流，為教師提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)平臺(tái)。這些舉措的實(shí)施，有效提升了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施能力，推動(dòng)了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)這些精心策劃的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，學(xué)校教師的教學(xué)水平不斷提高，為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

“捧著‘四心’來(lái)，讓愛(ài)看得見(jiàn)”是煙臺(tái)一中長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的教育理念。作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，教師必須以誠(chéng)摯的心態(tài)對(duì)待教學(xué)，用真摯的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以耐心的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生，以精心的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校積極營(yíng)造尊重互信的校園氛圍，建立關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制，為教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，支持他們開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)讓教師們以“四心”滋養(yǎng)學(xué)生，成為學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（趙顏 馬述濤）

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