原標題：濰坊市峽山區：“五育融合”構建綜合素質培育新生態

來源：山東教育報

原標題：濰坊市峽山區：“五育融合”構建綜合素質培育新生態

來源：山東教育報

近年來，濰坊市峽山區積極探索“五育融合”的實施路徑，構建起全面、多元、動態的綜合素質培育體系，取得顯著的育人成效。

“榜樣領航工程”強化價值引領。峽山區將德育置于“五育”之首，將其貫穿于教育教學全過程，實現全員、全程、全方位育人。全區15所中小學累計開展“優秀畢業生牽手學弟學妹”分享會36場，邀請考入名校的畢業生回校交流，覆蓋學生超2.3萬人次；常態化開展“身邊的榜樣”評選，形成“班班有典型、校校有標桿”的正向激勵氛圍。如峽山鳳凰學校通過“學長領航計劃”，引導學生制定“三觀成長檔案”。問卷調查顯示，92%的學生認為榜樣的力量顯著提升了自身的責任意識。

以“跨學科項目式學習”為核心抓手，構建“一育引領+多維融合”課程體系。該區開發“峽山湖生態科考”“傳統工藝創新設計”等跨學科主題課程37門，累計開展沉浸式游歷課程124 次。如，峽山雙語小學組織了“峽山湖濕地生態探究”活動，聯動科學、語文、藝術等學科。教師帶領500余名學生完成水質檢測、生態詩創作、濕地保護裝置設計等任務，生成調研報告89份。在這一體系中，智育不僅作為知識傳授的主渠道，而且成為融合德育、體育、美育和勞動教育的關鍵樞紐。以真實問題為起點，通過跨學科項目整合多領域知識，引導學生像科學家一樣思考、像工程師一樣實踐，在解決復雜情境問題的過程中實現知識融通與思維進階。

實施“健康峽山”行動計劃。該區中小學實現“每日1節體育課+2次大課間”全覆蓋，開發攀巖、橄欖球等個性化體育課程28門；建成心理健康發展中心15個，為2.1萬名學生建立動態心理檔案，2024年開展心理團體輔導活動137場，學生心理測評合格率達95.6%；特色品牌活動成效顯著，如連續舉辦5屆的“體育美食節”累計吸引2.1萬人次參與趣味運動會、營養膳食設計等項目，學生的體質健康優良率明顯提升。

構建“學科滲透+實踐展演”美育模式。各學科教師累計挖掘美育元素，如數學教師通過“黃金分割與建筑美學”專題課，讓抽象知識與審美感知結合；全區年均舉辦書畫展、校園藝術節等活動15余場，2024年“美育成果展”展出學生作品520余件，其中剪紙、陶藝等非遺傳承類作品占35%。評價機制注重過程性成長，建立“藝術素養成長銀行”，學生可通過參與活動積累“美育積分”。濰坊實驗中學一名學生憑借12項創作成果，成為全區首位“美育之星”。通過學科滲透，美育不再是藝術學科的“專屬領地”，而成為所有課程教學的有機組成部分，讓學生在不同課程和情境中表達美、創造美、評價美。

打造“一班一品”勞動教育矩陣。全區中小學開發“智慧農業實踐”“傳統手工藝工坊”等校本課程17門，建成勞動實踐基地17個。如，鄭公實驗學校開發了“田園課堂”，實現“每班一分責任田”的目標，學生參與蔬菜種植、農產品加工等全過程，每年收獲蔬菜50余公斤，部分收益用于公益捐贈。2024 年，該區勞動教育達標率達 98%，多名學生在全市勞動技能大賽中斬獲獎項。

峽山區各中小學校通過德智體美勞“五育并舉”的實踐，建立起全面、多元、動態的綜合素質培育體系，不僅促使學校優化課程設置與教學方法，而且以可量化的成長軌跡印證了“五育融合”對學生全面發展與個性特長的促進作用，與義務教育優質均衡發展目標深度融合，為區域教育高質量發展提供了實踐范本。

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